说课稿

时间:2024-04-15 10:46:14
精选说课稿范文汇编8篇

精选说课稿范文汇编8篇

作为一位杰出的老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编为大家整理的说课稿8篇,欢迎大家分享。

说课稿 篇1

一、教材分析:

1、地位和作用:

(1)本课教学是中学生成长的需要;

(2)本课教学是社会发展的需要;

(3)本课教学是新课程标准的要求。

2、教学目标:

(1)知识与能力:通过教学,使学生感受和体验生活中的各种合作现象,感知自己所属群体的合作精神。

(2)过程与方法:通过设计各种活动,让学生认识到合作无处不在,初步确立对合作有个直观而形象的认识。

(3)情感、态度与价值观:通过师生互动学习,激发学生善于与人合作的意识,养成团结合作、乐于助人的品质。

3、教学重点、难点与关键:

(1)教学重点:合作无处不在

(2)教学难点:理论与事例相结合

(3)教学关键:设计实际活动,创设生活情景,引导学生感悟

二、学情分析:

现在的初中生大多是独生子女,自我中心意识强,不善与人合作。而21世纪是充满竞争的世纪,又是协同合作的世纪。竞争与合作,是每个人都面临的共同课题,我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。所以,有必要让初中生从内心真正明白合作的重要性,然后才能践行合作。

三、教法分析:

《合作就在身边》这节课顾名思义,从学生最为熟悉的校园生活入手,让学生对合作有个直观而形象的认识,关键在于形成合作的意识和技能,意识、技能形成的过程正是思想品德教育魅力的所在。因此,我根据本节课的特点,打破常规的课堂教学模式,在教学过程中主要采取如下教学方法:

1、活动法:

现代教育理论认为:人的能力和个性是在活动中形成的,活动是维系外部生活世界和内部道德世界的纽带。教育家皮亚杰也指出:人的认识不可能单独起源于主体或客体,只能来源于两者的相互作用,即主体对客体的(动作)活动。就本课而言,它的学习目标是主要是使学生形成合作意识,这种"合作意识"的学习,更需要突出创新精神和时代精神;更需要淡化学科理论体系;更需要张扬学生的心理、情感、思维、智慧和行为。

2、反馈法:

本课在每次活动结束后有针对性地引导学生进行总结和反思,实现思想品德教育“内容活动化,活动内容化”这一教研课题的理念。让学生把实践中形成的意识加以巩固、发展。同时,在学生反馈的过程中教师有意识的渗透课本基本知识的内容,回归课本知识。

3、启发法:

本课有针对性地设置了层层深入的问题,让学生朝预定的意识方向有所思考,有所感悟,达到启发的效果。

四、学法指导:

在这样一种教学模式下,我主要引导学生用如下方法获取知识,形成意识:

1、践行法:

这种方法的优势在于学生能有意识地在活动中获取真实的体验,实现自我发展,这是教师自己直接灌输所无法达到的效果。

2、自我评价法:

通过设置体验反馈和课后回馈环节,让学生总结活动中自己或小组的表现,实现学生的自我评价、自我优化。

五、教学过程:

本节课的主要的目的形成正确的情感、态度与价值观,结合情感、态度与价值观形成过程的一般规律,我把整个教学过程分为六个环节

首先通过智力游戏引出社会生活需要合作这个问题,芝麻开门,让学生对合作先有个感性的认识。活动4分钟。

第二个环节,演小品,说说校园合作,通过小品活动了解校园合作的重要性,从而使自己更好地融入到校园合作中去。活动10分钟。

第三个环节,写方案,交流家庭合作,呈现不同的家庭方案,明白家庭的和谐离不开相互合作。活动8分钟。

第四个环节,小讨论,探讨社会合作,开展小组讨论活动,让同学们把合作意识拓展到社会生活中去。活动8分钟。

第五个环节,当记者,畅谈国际合作,加深对国际合作的理解,扩展更多国际合作的知识。活动10分钟

最后,组织学生用课后反馈的的形式总结自己在活动过程中的感受和体验,形成文字,加以巩固,实现情感的升华和对课本知识内容的回归。共享音乐 《众人划桨开大船》5分钟。

说课稿 篇2

各位评委:

大家好,我今天要说的课是小学语文第十一册第七单元中的《广玉兰》。我主要从以下几个方面说起:

一、说教材

《广玉兰》是一篇优美的散文,它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。根据教材编写意图和新课标的教学要求,结合六年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。

知识目标:认识6个生字,会写其中的5个,理解由生字组成的词语和部分词语,理解课文内容,体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。

能力目标:能有感情的朗读课文,感受广玉兰的美。能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。

情感目标:激发学生对广玉兰的热爱,激发对大自然的热爱、对生活的热爱。

二、说学情

广玉兰是常绿乔木,本地虽有种植,但学生大多对广玉兰并不熟悉。因此教授此课之前,先布置观察任务,让学生寻找生活周围的广玉兰,初步认识广玉兰。在教学时,充分发挥媒体的优势,图文并茂,使学生进一步体会广玉兰的美。

三、说教学内容

我预定二课时完成我的教学目标:

第一课时:我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文,了解课文大致内容,检查学生学习生字和课文的预习和朗读情况,帮助学生理清文章的思路,并试着背诵自己喜欢的段落。

第二课时:我通过“复习导入—图文并茂、理解课文内容,体会作者情感”等环节来学习理解课文、巩固课文,然后模仿第三自然段描写其它植物开花的形态。

四、说教学方法

1、美读感悟法:

广玉兰是一篇抒情散文,课文内容并不复杂,教师不必过多的讲解分析,最主要让学生多读,以读代讲,让学生充分地读,多形式的读,在读中体会,在读中感悟,在读中培养语感。

2、多媒体情景法:

运用电教手段,创设多种情景,展示课文相关图片,使学生完全置身于课文所描绘的情景中,轻松、愉快、积极、主动地学习。同时,形象直观的课件展示,有助于学生读懂课文,感悟到语言文字带来的美,有助于突出教学重点,突破教学难点。

五、说教学程序

广玉兰一课计划两课时完成教学任务,接下来我重点介绍第二课时的教学设计:

第一 ……此处隐藏4606个字……>一. 导入:

同学们,俗话说的好“上有天堂,下有苏杭”那么,杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢?今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》,来领略一下这人间天堂的美丽景色。(板书)

二.词的基本知识:

词,产生于晚唐,兴盛于宋,指一种可以合乐歌唱的新诗体。因词是诗的变体,故又称“诗余”;因词“合乐可歌,故又称“乐府”、“曲子词”;因此往往句子长短不齐,故又称“长短句”。

三.柳永生平及其影响:

柳永(约987—1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎,后人称他为柳屯田。排行第七,也称柳七郎,或柳七。他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第。生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处密切,靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调,而且这些词调得到广泛的传播,是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得身价大大提高。

柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。

四.整体感知。

1.请同学听录音,注意词中生字的读音,并思考这样一个问题:这首词描绘了一种怎样的都市生活场景?并试着说说作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的,抒发了他怎样的感受?

2.带着这个问题我们来学习这首词。

(1.)先看词的题目,词的题目是不同于诗的题目的,诗的题目一般概括的是诗的内容,词的题目则是词的格律。首词都按照一个固定格律写成,这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等,写作时须严格遵守,不得随意违背;也因此,我们平时不叫写词,叫填词;词往往分段,但不叫段,叫“阙”或“片”。望海潮这个词牌名就是柳永开创的,取自钱塘江潮天下奇观之意。关于这首词的写作还有一个广为流传的故事:(讲述故事)

(2.)诗词赏析:

五.写作特点。

一句一景,写景富有层次感,运用了点染的表现手法。

点染:本是国画用语,指绘画时有的地方点,有的地方染,从而描绘出一幅和谐统一的借到古典诗词中来“点”即抽象评点,“染”即具体描写,二者紧密相连,表现作者的情志。如《天净沙秋思》中前四句为染,最后一句为点。结合例子来分析本词中点染手法的运用:(1.)上片中“东南……”是点,点染了杭州城的繁华热闹,宏伟气派。接着从城市规模、自然景观、市井面貌三个方面分别进行详细描绘,是染。通过具体描述直观且鲜明地展现了大都市的风彩。(2.)下片中“重湖……”是点,“有三秋桂子,十里荷花……”是染,从山色之美、湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行点染。

六.小结。

这首词着力描写了钱塘江的繁华,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借以歌颂此地的长官治理有方,政绩卓著。

七.板书。

望海潮 柳永

1. 地理位置 2. 历史传统史 惊叹

环境优美、经济繁荣、 3. 自然景观 赞美

生活安定的都市生活 4. 市井面貌 羡慕

说课稿 篇8

尊敬的各位评委老师:

大家上午好,我是前来应聘的05号考生,今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸,六个方面展开我的说课。

首先是说教材:

《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段,对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分,通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法,养成不挑食的好习惯。

根据新纲要的要求,我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标:

1、认识多种蔬菜,能说出蔬菜的名称及食用方法。

2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。

3、培养不挑食的良好习惯。

根据目标我把活动的重点定为:了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。

其次是说学情:

大班的幼儿好学好问,求知欲强,抽象概括能力发展,但仍以具体形象思维为主,并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式,通过真实有意义的活动,主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面发展。

第三是说活动方法:

《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中,教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此,在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片,引导幼儿观察并进行启发性提问,充分调动幼儿的积极性,通过自主探索获取知识和经验,引导幼儿从原有水平向更高水平发展。

第四是说活动准备:

世界幼教之母蒙台梭利认为:"一个有准备的环境是关键"。因此我做了如下准备:

1、物质准备:蔬菜图片模型若干、帽子若干

2、经验准备:幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。

第五是说活动过程:

1、开始部分:

首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题,并提问:小朋友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通过提问的方式,引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。

2、展开部分:

(1)展示蔬菜卡通图片和模型,并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。

(2)请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评,给予鼓励,充分锻炼幼儿的语言表达能力。

(3)将小朋友分成四人一组,并将小组以蔬菜的名字命名,请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法,请小组派代表回答,充分培养幼儿团队合作的意识。

(4)组织小朋友玩游戏--蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子,发给每一个小朋友,讲述游戏规则,进行演示,之后正式开始,出现错误的小朋友,将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识,培养幼儿学习的兴趣。

3、小结:教授儿歌《营养搭配的小行家》

啦啦啦,啦啦啦

我是营养搭配的小行家

蔬菜、肉类都能少

不挑食、不浪费

身体才能长得好

妈妈夸我是个好宝宝

通过儿歌的方式,再次巩固知识重点内容,引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯,做个好宝贝。

最后是活动延伸:

安排区域活动:模拟蔬菜超市,自主选择,进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中,养成合理膳食的习惯,增强学习的兴趣。

我的说课到此结束,感谢各位考官的聆听。

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