语文教学计划

时间:2024-04-04 18:26:18
【必备】语文教学计划三篇

【必备】语文教学计划三篇

时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,请一起努力,写一份教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编帮大家整理的语文教学计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教学计划 篇1

一、指导思想

本学期教研活动工作以新课程改革为主线,以学业评价为重心,以校本教研为主抓手,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强语文教育教学的课例研究,强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究,全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持理想教研,坚持创新教研,努力推进素质教育,提高我校初中语文教育质量。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,真抓实效,对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。

围绕“提高农村初中学生语文素养”这一课题进行研讨,扎扎实实的开展语文教研活动,认真完成研讨专题,并创新性的组织各种语文教研、教改活动,最大限度的提高教师的教学水平,提高我校的语文教学水平。使得语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。

三、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的`学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式,推进课改

1、“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。我校已建成了多媒体教室,本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。

4、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自渎课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课会,结合新课程理念,突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流、专家点评的形式,对新课程背景下的教学进行深入的研讨,促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会,探讨课堂教学的教法和学法的改革。

2、搭建骨干教师研修平台,引领成长。

做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。以骨干教师研修班为平台,总结青年骨干教师的专业成长规律,推广优秀教师成长经验。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。

3、加强课程学业评价研究,提高质量。

加强新课程背景下的初中语文学业评价研究,引领教师研究中考,钻研新教材,提高分析与评价能力,积极改进教学行为。

四、具体活动安排

1、开辟第二课堂,开展丰富多彩的课外活动。

(1)、组织学生参加如何学好语文的讨论。

(2)、街头广告牌错别字调查研究。

(3)、语文课外阅读竞赛。

(4)、书法比赛。

(5)、“拥抱名著,相约好书”读后感征文。

2、学科培训

(1)、周四上午进行。开展教研活动时,除学习《课程标准》以及有关事项外,开展集体备课作为教研重中之重。

(2)、落实教学教研常规。

语文教学计划 篇2

时间过的很快,转眼间就已经是高二的时间了。到了高二,高三的到来也只不过是转瞬之间的事情。作为老师,我必须开始提前紧张起来了。不仅是了为做好自己的工作,也是为了给学生们都做个榜样。说实话,在高中里其实并不能存在放松这一说法,因为这短短的三年时间,无论是经历了多少次,我依然觉得这时间对许多的同学来说,远远不够。

面对这样的情况,我们就更应该加紧自己的步伐,不能让时间白白的流逝掉,让宝贵的机会都在指尖溜走!作为语文老师,为了配合班主任的工作,我也要对下个学期的工作过做好计划,我的高二上学期工作计划如下:

一、对自己的调整

面对高二,不改变自己的心态是不行了。但是许多的同学都依然没能认清现在的状况,依然沉浸在高一的轻松生活中。作为老师的我们,就必须以身作则的带动他们学习的热情,催动他们的紧张感。要影响别人,就先要改变自己,作为老师,必须从自己先教起。

二、教学方面

在过去的高一学年,收到的成绩还不错,对班上同学的底子也摸的差不多了,对每位同学的情况也都了解的差不多了。趁着高二上学期的时间还没有那么紧张,我必须好好的转化班上那些学习动力差的同学。这即是为了配合班主任的工作,也是为了提高班上同学的语文成绩。

在高二开始,我要陆续的增加他们的学习量,提高他们的写作速度、做题速度、对阅读理解的能力以及字迹!总之,高二的一切任务都是为了给高考做准备,在之后就要准备大量的试卷,以试卷做题目,以此调高他们对试卷的适应能力。

三、对差生的辅导

虽然上了高中,但依然有许多学习热情不高的学生,虽然不是班主任,但是作为老师也不能放任这样的情况持续。继续下去不仅会影响到其他同学的学习,还可能会引起其他的事情,要在上课以及下课之余都要关注那些差生,积极的引导。

四、总结

高二的任务其实很简单,就是要加强学习的压力,让学生感到竞争力产生前进的动力。但是作为老师,我也知道这其中有不少的细节,这些细节都要我在工作细心的注意,希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作,争取带动每一位同学向着高考冲刺,不让任何一个学生脱队!

语文教学计划 篇3

本学期的教学任务繁重,为了达到预期的目标,我决定采取以下措施。

1、建立良好的师生关系。亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生。课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的健康心态。

2、努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之,我与学生共同成长。

3、加强教学常规的落实,把工作做实。

备课

(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量。

(2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

(3)认真设计每课教案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

(4)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。

上课

(1)一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

(2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

(3)面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。

(4)狠抓知识点落实,专题练习,补充大量高考知识。

(5)认真布置作业,突出重点和知识整理。

(6)严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。

辅导

(1)培优补差,设计练习讲究梯度和系列性。

(2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

(3)课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

(1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。

(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。

(4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。

(5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。

考试评价

(1)以周周练的形式,分阶段专题测试。

(2)以月考的形式,进行综合训练。

(3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文,进行个别辅导。

本学期的教学内容作如下安排:

1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,提升能力。

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