柳树姑娘教学反思

时间:2024-06-20 01:11:04
柳树姑娘教学反思15篇

柳树姑娘教学反思15篇

身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的柳树姑娘教学反思,欢迎阅读与收藏。

柳树姑娘教学反思1

大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。歌曲延续了幼儿对柳树的兴趣,用歌声来表达对柳树的喜好。结合已有经验,幼儿对柳树有了很深的感触,再进行歌曲的教学,幼儿就会有了感性经验和审美情趣。在教学过程中,我以纲要为指导,在环节设置上,从以下几方面进行把握:

1、紧紧围绕目标大胆创新。

在活动中,我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节,利用师生互动接唱的形式,既拉近了我和孩子们之间的距离,集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符,为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时,我一改传统逐句教唱的形式,利用新颖的图谱,在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律,整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中,积极主动的参与者,这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的.指导精神。

2、转变理念,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”,对于孩子回答不否定,给他们创造一个宽松的氛围,让孩子充分发挥想象,畅所欲言,这正符合了纲要中“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。

3、注重面向全体,照顾个体差异。

比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈,谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求,照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏,你还有更重要的任务”,让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

总之,我要求自己力争把纲要理念转化为实践,我知道这是一个漫长的过程,自己做得还远远不够,继续努力!

柳树姑娘教学反思2

美丽的春天来了,大自然有了很多变化,特别是具有春天特征的柳树爆出了点点绿芽,充满了生机。条条柳枝垂下,好像娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天来了》这个主题中,我们选择了《柳树姑娘》来让幼儿表现春天。在情感目标上让幼儿感受春天来了,发现柳树发芽、抽叶的变化,热爱大自然。而技能的要求则是直线的两旁较整齐的.交错点画柳叶。采用的作画工具是棉签、水粉,便于小班幼儿操作。

课上完我们年级组提出了修改意见,首先,幼儿对于春天的生活经验不足,教师提问以后幼儿感到很迷茫,回答不到位。因此情感目标的达成度不够,这与教师过于关注技能目标有关。因此,教师要从孩子的经验出发,让幼儿感知周围事物的变化,在课前就观察过柳树,那谈话就能言之有物了,《柳树姑娘》的音乐可以作为背景音乐在幼儿作画的时候播放。其次,教师在备课的时候没有预见到孩子画的柳叶与柳枝间有一定距离,在指导时发现了问题,于是将引导语做了调整:要将蝴蝶结扎在柳树姑娘的辫子上,不要让他松了。第二课时将此作为要求事先提出。根据孩子的作画情况,我们发现孩子拿棉签的方法影响其作画的效果,我们对孩子用点,圆,条的作画方式都作了肯定,只是强调了交错画的技法。从最后呈现的效果来看,还是不错的,大家都体验了成功的快乐。

柳树姑娘教学反思3

音乐活动《柳树姑娘》是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美,后半部分旋律活泼、轻快。我本来想达到这样的教学目标:

1、能够感受歌曲的柔美,能连贯、活泼地演唱。

2、感受三拍子韵律,用不同的方法为歌曲打节奏。

3、尝试用自己的身体来表现跳舞的柳树。

这个月的主题是“春天里”,平时的活动就结合春季这个季节资源,孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息,积累了许多有关春天的.经验,柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。

活动过程中一开始的导入环节是让幼儿挂图欣赏,感受春天的美丽,理解歌词大意。然后欣赏歌曲,讨论歌曲里唱了什么?接着教师范唱,引导幼儿扮柳树姑娘跳舞:我们想一想,如果你是一棵柳树,会怎样在风中跳舞呢?最后幼儿学唱歌曲数次,并加上动作。活动下来,幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,也能够体会到歌曲中的情感,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。为了调动气氛我还组织了男女比赛,谁演唱、表演的好。大家都比较活跃,但发现虽然男孩子比女孩子声音响亮,但在表演方面却比女孩子弱。浩浩在表演时还遭到小朋友的“嘲笑”。

之后我也对本次活动的教学进行了反思。在表演活动方面男孩子的确比女孩子弱,有些男孩子在发、表演方面还是有天赋的,却在大家的“嘲笑”下,好于面子而抑制了自己。因此对于这个问题作为老师首先要帮助孩子们纠正过来,鼓励并指导男孩子大胆展现艺术表现活动。使他们树立正确的理念,不应觉得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

因此在今后的艺术活动中多让男孩子在大家面前进行表演,多给与鼓励,支持,培养他们感受美,表达美的情趣。

柳树姑娘教学反思4

音乐活动《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。它采用拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。所以为了让幼儿能够很好地理解这首歌曲的意境,我下载了一个符合歌词内容的flash制作,使得幼儿能直观形象地感知柳树在微风吹拂下的那种优美感。

在我才示范唱了第一遍歌曲后,我们班的孩子就迫不及待地抢着回答:“老师,这个歌我们中班的时候就学过啦,太简单啦!”听完孩子们兴奋又带着不以为然的回答后,我在心里调整了事先预设的课堂环节,回应孩子:“哦,原来你们都会唱这首歌曲了,那我今天要教给你们一个新的演唱方法,把这个新方法学会后,用来演唱《柳树姑娘》这首歌,会更加的优美动听。你们想学吗?”就这样,孩子们的`求知欲和兴趣又被我激发出来了,立马把目光朝着我,等待着我的讲授。于是我教授了一种新的演唱方式——二声部合唱,在表演二声部合唱时,我只弹右手的主旋律,请一部分孩子唱歌词,我来唱副词“呜。啦啦啦”,并请另一部分孩子欣赏,唱完后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的,让孩子知道老师在前四句话后都加入了伴唱“呜。啦啦啦”。然后我在黑板上画出图谱,引导孩子看曲谱,看清楚是 ……此处隐藏5663个字……香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的发现。有的说:柳树的柳枝真软,风轻轻一吹,就飘起来了;有的说:柳树的枝条还长着呢,快要碰到池塘的水了……

孩子们的谈话,为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。

第一环节,通过观察柳树形态,师幼共同总结了一下柳树的特点,“柳树姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进池塘……”这时,我又提出疑问,什么是“甩”?为什么“风儿一吹,甩进池塘”?让孩子们说出自己的想法,并用动作来表演一下。引起了幼儿的共鸣,多感官的了解歌词的意思,为学习歌曲奠定基础。

第二环节,通过对歌曲的欣赏,让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后进行朗读,接着,播放了歌曲录音,并让孩子跟着录音进行演唱,很快,孩子们就初步学会了这首歌。

第三环节,幼儿掌握了歌曲以后,我引导幼儿用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的'演唱方法,学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”,并进行男女合作尝试二声部演唱。

第四环节,幼儿掌握了歌曲以后,我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲,根据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解,如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大,洗洗头发等,因此表演并不成问题,大部分的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来。

幼儿在说说、唱唱、跳跳中轻松地学会了《柳树姑娘》这首好听的歌曲,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

柳树姑娘教学反思13

“濯濯长亭柳,阴连灞水流。雨搓金缕细,烟褭翠丝柔”。这是唐朝戴叔伦《赋得长亭柳》中的诗句,在这春歌燕舞,百花齐放,百鸟齐鸣的美丽季节,我们师徒一行8人来到美丽的西子湖畔听了张老师执教的大班音乐活动《柳树姑娘》。听课后对于本次教学活动有以下几点想法:

一、教材选择

音乐是表现情绪情感的好方式,想让幼儿参加艺术活动,大胆表现自己的情感体验,寻找合适的歌曲教材至关重要,《柳树姑娘》是一首曲调优美,意境诗意,歌词琅琅上口的音乐。而且选择让孩子在这个季节进行学唱,孩子对于柳树的外形特征有一定的了解,对于歌曲的表现有很大的帮助。

二、教学定位

教师对于本次教学活动的定位有三点:

1、感受音乐优美性质,学习演唱。

2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点,并用身体动作进行表现。

3、尝试二声部演唱,体验合作的快乐。我认为这首歌曲本身是非常优美,教师在引导孩子学唱歌曲时,运用了图文结合的方式帮助孩子理解记忆歌词,用皱纸制作的柳条进行歌曲表现,这些教学手段都非常好。而且教师本身的嗓音非常甜美,很适合这首音乐的风格。但是在让孩子感受三拍子的强弱的时候,太过于强调强弱弱的拍点,导致孩子们在展现的`时候只顾手的动作,而忽略了歌曲的演唱和美感。我觉得不用一定要介绍强弱弱,只要让孩子知道强拍时歌词唱得重一点就好了。至于二声部的演唱现场效果还是不错的,但是感觉这节课容量比较大,建议可以在第二课时进行。

三、教学效果

本次教学活动孩子们整体的音乐素养不错,歌声优美,说明平时的音乐教学很扎实。和现场老师的互动也很好,我们一直沉浸在优美的音乐中。建议教师在运用柳枝进行音乐表现的时候,可以应用一些舞蹈肢体语言进行展示。还有对于“哈里啰”的解说可以查一下资料,给孩子一个正确的概念,是不是少数民族的一种祝福语等。

柳树姑娘教学反思14

在我组织的一个大班音乐活动《柳树姑娘》中我准备了柳树姑娘的图片和歌曲的图谱,并事先练习了歌曲的伴奏。整个基本按照教案的设计进行,由于歌词朗朗上口,加上图谱的帮助幼儿很快就掌握了。但是活动的`趣味性不强,孩子只是常规地比较被动地接受。在活动进行一大半的时候,幼儿已经基本达到了技能方面活动的目标——感受歌曲三拍子的旋律特点,也达到了技能目标——学习简单的方法学习合唱,那如何让孩子感受到快乐呢?那情感目标怎么办呢?虽然是大班的孩子,但是我觉得作为艺术活动,它区别与其他领域的很大一方面是感受音乐艺术的美,体验它们带来的不一样的快乐。

于是我当时灵机一动模仿演出的形式,让孩子离开自己的座位,按照性别分成两部分,教师则充当报幕和指挥的角色,让孩子好像置身于舞台中一般,根据我的手势提示,幼儿控制自己的音量。活动结束后,孩子们都觉得特别的兴奋和愉快,他们在掌握这首歌曲的基础上,不仅体验了合唱的快乐,而且也接触了合唱的基本形式和方法。对孩子对我都是一次愉快的经历。

柳树姑娘教学反思15

《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。全曲以“X·X”为基本节奏型。抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。通过对本节课的教材分析,我根据音乐新课程标准中:“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”这一基本理念。在教学中以学生为主体,注重激发学生的学习兴趣,通过“唤柳树、迎柳树、赞柳树、唱柳树、舞柳树”这几个环节,学生能够从中充分感受歌曲,获得音乐审美的体验。

一、情景创设引人入胜

为了吸引学生的注意,我特意用“猜谜”的形式引出主人公,“湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。”这一形象的比喻,学生马上就猜出了谜底,气氛一下子就活跃起来。我接着趁热打铁,“今天将柳树姑娘请到我们课堂中来,我们将柳树姑娘唤出来吧!”在这条节奏中加入了附点四分音符的学习,难点的慢慢渗透,为接下来的歌曲学习铺垫。随后邀请春风春雨的加入(歌曲中的片段旋律),慢慢掀开的柳树姑娘的面纱。

在情景创设的这一片断中,学生的学习兴趣非常浓厚,注意力也非常的集中,非常乐意主动的.参与到音乐活动中来。在轻轻呼唤柳树姑娘和柔柔春风、春雨的加盟中,让学生在音乐活动中感知柳树姑娘的“婀娜多姿”,从中体会到音乐的美感。

二、师生合作培养合唱能力

三年级开始歌曲二声部合唱就已经开始慢慢渗透学习了,这首柳树姑娘其实算二声部的一个伴唱的形式,相对于合唱来说简单多了。所以我直接用了师生合作这一方法,学生唱主旋律,我来唱二声部伴唱,用合作的形式,让学生聆听体会。又运用对比法,学生能够通过老师的范唱体会顿音的作用。师生的合作作为一个衔接,最后让生生合作,两声部互相聆听感受。

三、拓展延伸丰富体验

最后环节将课堂还给学生,给学生创设一个表现的平台。通过引导,学生对歌曲已经有了自己的体验。我让学生想象,春风一吹,柳树姑娘会随风起舞,那我们班的柳树会舞出什么样的动作?给你自己最喜欢的歌词加上动作?小组讨论很热烈,学生也很享受这样的创编,这个环节培养了学生的创编能力,也同时给了孩子们一个展示的机会。

当然在课堂中还是遇到了不少问题:

1、由于预设的内容较多,所以上课中过程中还是有点赶,许多细节都没有做到位。

2、这首歌曲中的强弱处理很多,在多次引导下学生强弱处理的还不是很好,要用其他有效的办法解决这一重点。

希望在以后的教学中能够改进,有进一步的提高!

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