关于工作方案范文集锦七篇
为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的工作方案7篇，希望对大家有所帮助。
工作方案 篇1一、课题的提出
（一）研究的背景
课堂教学是进行行为规范教育的最经常、最基本的途径和阵地。
一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于小学阶段的教育，而小学课堂教育是良好行为习惯培养的最佳时期。
我们要根据学生的年龄特点和认知规律，自觉地根据教材内容、学科特点和学生的实际，挖掘、提炼。
并在执行各科课堂教学常规的各个环节中，渗透行为规范教育。
在课堂教学原则上，坚持“所有学生全面发展、全体发展”的原则，积极推行成功教育与和谐教育，努力寻求在教育效果上有实质性的突破。
目前，学生的个性在发生着明显的改变，个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多，这个情况直接影响了如今课堂的纪律。
因此，面对班级过大，人数过多的课堂教学，课堂调控仍是老师们较为头痛的话题，特别是综合学科的课堂教学会令许多老师束手无措，出现了课堂失控状态。
解决好综合科课堂问题，有利于培养学生的综合实践能力。
综合科较语文、数学学科更易于激发学生学习的兴趣，然而，综合科教师普遍感到组织教学不如语数科教师，：同样的课堂，同样的学生，为什么上语文、数学课，学生的纪律就好些，一到上综合科学生纪律就差呢？表现为难以驾驭课堂，学生行为习惯差，上课缺乏激情，无法完成预定教学目标，甚至出现纪律失控的无序现象。
课堂纪律与课程有点关系，但课程并非决定课堂纪律好坏的关键因素。
如果教者能精心设计，科学组织，课堂行为问题同样会得到有效控制。
如果自己不重视，准备不充分，上课给学生昏昏欲睡的感觉，那课堂组织肯定有一定的难度。
学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导、开发，教师调控好课堂，能够更好地培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的良好习惯。
只有这样，学生才会有创造的乐趣，才会乐于创造并勇于创造。
只有这样，才能扩展儿童的创造思维，为孩子将来成为创造性人才奠定初步的基础。
激发和培养学生的学习兴趣，引导学生主动积极地对知识进行探索，促进学生主动发展，养成终身学习的习惯，是基础教育工作者需要研究的重要课题，更是社会发展和学校发展的需要。
（二）选题的意义
著名教育家陶行知曾说过：“教育就是习惯的培养”。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。
只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。
”孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。
在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”良好的习惯是一种能力，小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量，良好的课堂行为习惯是提高课堂教育教学效益的保障。
可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。
学习习惯是影响各门学科学习的重大因素，因此，从所有学科的第一课时开始，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。
帮助广大学生养成良好的课堂行为习惯，因为，良好的学习习惯是一种高度自觉的，主动的，自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里，例如课前预习，专心听讲，积极发言，独立、认真完成作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。
然而，目前学生普遍存在一些不良学习习惯，语文、数学作业还能认真完成，对于副科作业却不能够认真对待，马虎，拖拉，上课开小差，不认真听讲，课堂纪律涣散等等，而且多数学生对综合科目不够重视，这将直接影响着学生学习习惯的养成，如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。
因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育，有利于新形势下学校教育的发展，有利于学生良好的行为习惯的养成，有利于促进学生健康的人格的发展，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。
1、养成教育的水平直接影响到学校整体的教育水平。
养成教育可以使学生修养更高，行为更规范，它能为学生成才奠定良好的基础。
本课题将帮助学校实现家长学校“养成教育内容课程化”，推动素质教育，促进学校工作全面提高。
2、学生课堂行为习惯的好坏直接影响到教师的教学效率。
在课堂教学中，有许多学生会由于这样或那样的原因不能安心学习或不能顺利学习，其学习活动不能和谐地与教师教学活动相配合，他们的行为不但妨碍了自己的学习，而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习，直接影响课堂教学质量的提高。
美国心理学家称之为“课堂问题行为”。
课堂问题行为是指学生违反课堂规则，干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。
有时为了处理这些课堂问题行为，要浪费很多课堂时间，致使影响上课进度和效率，课堂变成了维持纪律和纠正不良行为的课。
本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、评价观等；推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力；推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生探求知识的精神乐园。
此课题着眼于培养学生的良好的课堂行为习惯，进行在学习方面的良好行为习惯的研究与实践，以使学生在日常学习和生活中养成良好的行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。
课题研究不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值，即借鉴前人的研究成果，同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。
二、创新程度，理论意义，应用价值
本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、评价观等；可以促进学生良好行为习惯的养成，提高课堂教学效率；推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力；推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生创新精神和实践能力培养的乐园。
课题的实施将探索出一系列学生行为习惯养成与人格发展关系的新观点，以及小学生养成教 ……此处隐藏10834个字……总分在20分及以上者给予20分计入升学总分；其中20xx年度《国家学生体质健康标准》测试成绩为优秀级的学生，因病、伤不能参加体育考试者，应在考前提出申请，须持市级以上医院证明，经学校签署意见，市教育局中招办批准，以24分计入升学总分。学校必须张榜公布名单。
4、女生例假期间及临考前发病或受伤者，由学校统一到指定录地点申请缓考，经在场医生核准，予以缓考统一组织补考。如仍不能参加补考的，可申请免考，经批准后按免考规定给予计分。
5、考生须在规定时间内参加考试。如考生自行放弃其考试项目，该项目作零分处理，按已考项目最后得分计入升学总分。考生中途因伤、病不能坚持继续考试者，如本人要求补考，经该项临场裁判证明，市教育局中招办核准后，参加市教育局中招办统一组织的补考，该类考生已考项目成绩有效，只准参加未考完的项目及后续项目的补考。
6、无故缺席不予补考。无故放弃规定考试项目的考生，不予录取到高中段学校。
（三）体育中考成绩全大市范围内予以认可。在本市就读的应届初中毕业生可以选择在原学校所在地参加体育中考（需持当地有效成绩证明并加盖教育行政部门基（普）教科公章，也可以向参加学业考试地教育行政部门报名参加体育考试。其他在本市范围外就读的具有宁波市户籍的应届及往届初中毕业考生向参加学业考试地教育行政部门报名参加体育考试。
六、组织实施
（一）体育考试工作由市教育局初中毕业生学业考试和高中段招生工作领导小组领导，全面负责体育考试工作的管理、监督和协调，确保考试工作公开、公平、公正并安全地进行。各学校也应成立相关领导小组，确保学校考试工作规范、有序进行。
（二）体育考试工作是对学校体育教学质量及学生体质健康水平的一次检验，各地（校）要充分认识体育考试工作的重要意义，加强宣传教育，帮助学生家长了解体育考试的目的及意义。要坚持按照学校体育工作要求，安排好体育课、大课间及课外活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，要把注意力集中到推动学生经常、科学锻炼这个根本环节上来，注意防止和克服只抓考试项目，忽视平时体育课及其他体育锻炼等做法。
（三）加强体育集中考试安全保障工作。各学校要在体育考试前，集中进行安全教育，要做好考生对考试项目的适应训练，结合体育考试的特点，加强科学指导，考前组织学生锻炼，运动量强度要适宜，有效防止伤害事故的发生。参加考试时，要做好学生的组织工作，根据考试时间的安排，派出校领导和教师组织学生赴考。要特别重视往返途中的安全，防止意外事故的发生。考生（和家长）要注意考试前的身体状况，防止意外事故的发生。考生（和家长）要注意考试前的身体状况，既不能隐瞒疾病情况，也不能虚报疾病，不参加与自身体状况不适宜项目的测试，并在考试前作好充分的准备活动。各考点要切实加强安全保障措施，各环节务必落实安全责任，必须配备医护人员，同时要加强器材安全检查，强化过程监控，消除因场地、器材设备和组织工作不当等各种可能造成的不安全因素，有效防止伤害事故的发生，确保考生在体育考试过程中的安全和体育考试的顺利进行。
（四）体育考试是初中毕业学生升学考试的重要组成部分，体育考试费用按照学生升学考试有关规定执行。
（五）《后海市初中毕业学生升学体育集中考试项目考试办法》、《后海市初中毕业学生升学体育集中考试规则》、《后海市初中毕业学生升学体育集中考试工作人员守则》由市教育局制定并负责解释。
工作方案 篇7为认真贯彻落实州、市扶贫开发工作会议精神，真正摸清全镇贫困人口的底数、现状、致贫原因等情况，精准识别扶贫对象，增强扶贫开发工作的统筹性、针对性和实效性，全面实施精准扶贫战略，特制定本方案。
一、工作任务
（一）排查对象。全镇范围内低收入家庭，重点是现行标准下的贫困人口（年人均纯收入2800元以下）和相对贫困人口（年人均纯收入5000元以下）。
（二）排查方式。采取入户走访、逐户填写《农村贫困人口排查情况调查表》和《社区贫困人口排查情况调查表》，并汇总审核上报。
（三）排查分工。各村委会、幸福社区，要确定片区负责人及驻村工作组具体负责这项工作，如期完成信息数据的填报、录入、汇总信息数据的上报工作，确保不漏一户、不落一人，并负责本村、社区贫困家庭基本情况统计数据的初审工作，确保采集各项数据准确无误，调查工作按期完成。
（四）排查统计。各村各片区、社区排查工作组先入户调查，户表要经调查对象、调查员签字确认，由村、社区汇总后，填写本村、社区统计表，报我镇进行首次审核，并完成信息录入工作。村、社区表由村、社区党组织书记签字、加盖公章，一式三份于20xx年3月1日前报我镇。
二、时间安排
（一）前期动员阶段
各村、社区召开村民、党员代表大会，讨论确定本村、社区低收入贫困家庭并公示，经公示后确定入户调查对象。
（二）入户调查摸底阶段
各村各片区、社区排查工作组入户调查，逐户填写户表，汇总村、社区表，完成入户信息录入以及将户表和村、社区表纸质版、电子版上报工作。
（三）贫困人口确认阶段
1.镇扶贫开发工作领导小组办公室审核分析户表和村、社区表信息，根据统计调查基础数据，再次对摸排的贫困户进行二次核查，并征求各村各片区、社区班子意见，初步认定现行标准下的贫困人口和相对贫困人口规模和具体人员。
2.市扶贫开发工作领导小组办公室对各村、社区上报数据进一步核实、复审、汇总、录入、建立台账，将贫困人口排查情况统计表报州扶贫开发工作领导小组办公室进行审核。
3.市扶贫开发工作领导小组办公室根据州扶贫开发工作领导小组办公室最终审核结果，反馈至我镇及各村、社区，由各村、社区公示贫困户认定情况。公示期满后，由市扶贫开发工作领导小组办公室根据群众意见和实际复核情况，对贫困人口信息进一步完善，将最终认定的贫困人口信息进行备案。
（四）排查结果应用阶段
镇扶贫开发工作领导小组办公室根据反馈名单，对镇贫困人口生产生活状况进行综合分析，形成《镇关于精准扶贫打赢脱贫攻坚战的实施方案》。
三、保障措施
（一）加强组织领导。各村、社区要加强对此项工作的组织领导，主要领导要统筹安排、落实责任。各村及社区书记是第一责任人，要狠抓工作落实，保证排查质量，圆满完成工作任务。
（二）加强工作督导。各村片区、社区要按照村排查工作统一部署，加强工作调度，及时解决排查中遇到的困难和问题，确保如期完成排查工作。
（三）精准组织排查。要重视排查数据质量，保证排查数据的真实性和严肃性。镇扶贫开发工作领导小组办公室将不定期对村、社区进行督查，发现不按时公示、数据不实，认定不准，将追究其主要领导责任，限期整改，并在全镇予以通报。
（四）统筹组织力量。各村、社区要充分发挥“两委”班子的作用，选调有责任心、能力强、肯吃苦的人员开展调查工作。各级“访惠聚”活动住村、社区工作组要积极主动参与普查工作，配合做好入户调查和信息核查工作。
