学生家长会家长发言稿
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学生家长会家长发言稿1尊敬的各位学生家长：
大家下午好。我代表延庆一中高二学部全体师生对所有到会的家长表示热烈的欢迎，同时也对各位家长一年多来对学校和学部工作的理解、支持和全力配合表示由衷的感谢。
上一学年，在高一学部班主任和任课教师的共同努力下，我们这个年级学生的整体发展情况是较为理想的。绝大多数同学通过一年对高中学业的学习和方法的调整，已经适应了高中阶段的学习生活和校园文化氛围，融入了班级整体环境。通过学校和学部在上个学期开展的学生“人生规划”活动，也使每个学生明确了自我的发展目标和努力方向，有了前进的动力。从上一学年，全县组织的期末统考的各学科成绩来看，学生的学业成绩发展是平稳和良好的。在学校组织的各类活动中，学生的表现也得到了学校领导、老师的好评。
今天的家长会分为两个环节。一个是由学部组织的全体家长广播会，之后是各班级班主任组织的班级工作谈话会和填写家长调查问卷。之所以选择在高二开学不到一个月的时间召开这次家长会，我们的目的有三个方面：一是与家长尽早达成对高二学段学生学习和心理状况的共识；二是提出我们对家长家庭教育的建议和希望；三是通过与班主任的沟通交流以及填写家长调查问卷，进一步拓宽家校沟通的桥梁。
我想和各位家长沟通的第一个问题是：高二阶段的学业特点和学生心理、行为状况。
一、高二学段在高中三年中的地位
高中三年的学习，本身就是系统的一盘棋，如果用核心词来概括每个学段的特点的话，高一是“打基础”，高二是“最关键”，高三是“大决战”。为什么高二是整个高中三年“最关键”的阶段呢？概括地说，高二既是学生夯实学习基础，提升能力的关键期，又是易于形成两级分化的关键期，还是学生学业水平考试的关键期。能否把握好高二也就成了高中三年成人成才的大浪淘沙的筛选期。咱们学校很多高考没有达到预期目标的学生，在回顾自己的高中生活时感叹：上高一的时候新鲜，忙着适应，高二没好好学，净忙着玩了，高三知道学了，可是时间不多了，想学也顾不过来了。
具体来看：
1、高二是学生夯实基础抓能力的关键期。高二学年实行了文理分科以后，学生学习的主攻方向更明确了，与高一开设的课程相比，科目相对少了，学习任务相对集中了，但学科的学习密度强了，难度大了、能力要求高了，绝大部分学科都要在高二阶段完成新授课的教学。因此，只有在高二阶段夯实好各学科的知识基础、在自主学习中不断提升能力，才能为高三阶段的综合复习打好基础。
2、高二是学习两极分化的关键期。俗话说，“学如逆水行舟，不进则退”。这句话在高二学年体现的更为充分：有的学生学习目标明确，责任感强，能够勤学好问，始终如一，学习成绩就逐步上升、高歌猛进；相反，一部分学生无压力感，学习主动性差，时间无端浪费，学习不专一不刻苦，学习成绩就逐渐落后，甚至厌学。对学生来说，谁能主动地适应高二，尽快地适应高二，谁就能在高二学年占先机、拔头筹，就不会出现“未高考而先失败”的现象。
3、高二是学生学业水平考试的关键期。高中文化科目的会考总共有九个学科，其中，高二学年要完成六个学科的会考任务，明年1月要进行物理、化学、历史、地理的会考，明年7月要进行生物，政治学科的会考，对于理科的部分同学来说，政史地是一个难关；对于文科的部分学生来说，理化生是一个难关。能否9个学科都会考合格，直接关系着学生能否拿到高中毕业证，也对高考的录取产生影响。
二、高二学段学生的心理状况和特点
从年龄和心理状况看，高二的学生正处于十七八岁的年龄，是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，很容易在思考问题的方式甚至于人生观、价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，是最容易玩得疯、走的远的时候。高二学生已经熟悉了学校的各方面的情况，在自我的约束上容易出现自由散漫，对自我要求降低等情况。高二也是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理、心理发展的因素，也有社会影响的原因。一部分学生进入高二后，往往会有一种心理上的迷失，既没有了高一时的新鲜和紧张，也没有了高一的雄心壮志，还没有感受到高三的紧迫与压力。另外，经过高一一年时间的学习，在同学们中间也出现了学习上的两极分化。一部分学生因为学习基础，学习成绩等方面，出现倦怠、厌学、焦虑。甚至有的学生开始失去信心，充满沮丧，完全放弃了取得好成绩的愿望，自暴自弃。鉴于上述情况，高二学段如果学生把握不住自己，往往又会成为一部分学生心理上的困惑与迷茫期、学业上的困顿疲惫期、自我约束的松散期、易受诱惑的危险期。
那么，各位家长如何配合学校，有针对性地通过家庭教育，帮助学生顺利地度过高二这个关键期呢？这是我想和家长沟通的第二个问题。
针对刚才我说的高二学业特点和学生容易出现的各种问题，学部提出以下建议供各位家长参考。
第一、关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，始终做孩子的坚强后盾，应切记关注不等于一味的督促和唠叨，信心和勇气是走向成功的精神支柱，他们的信心和勇气在很大程度上依赖于老师家长的悉心呵护和加倍鼓励。我们不要仅仅把眼睛盯在成绩上，更加应该关注的是孩子的学习过程和学习习惯。
第二、关注孩子的交往和心理状态，加强人际关系问题的辅导。家长要鼓励孩子交往，并指导学生学会了解他人，体谅他人，正确处理人际关系中的矛盾冲突及由此所引起的不良情绪，用真诚的心关心人，帮助人，这样才能获得真诚的友谊等等。妥善处理异性交往中的“早恋”问题。关键不粗暴的干涉，因人而异正确引导。
第三、塑造和谐宽松的家庭氛围，让孩子有疏通的渠道，促进学生形成健康的心理。首先要相信自己的孩子，尊重孩子，其次要真正平等地与孩子交流，学会倾听孩子的心声。希望家长能和您孩子多交流、多沟通。不少家长认为把孩子交给学校就不用管了，与孩子交流的少，沟通的少，对孩子赏识的少，致使孩子和自己产生了隔阂。其实，老师不可能代替家长的作用。只有和孩子多交流，才能知道孩子所思所想所好所行，才能适时、适当地加以引导，帮助孩子健康成长，避免孩子误入歧途。
第四、创造良好的学习环境，使孩子能够专心致志，心无旁骛地投入学习。努力为孩子创造一个安静的学习环境，不要把社会上一些负面的东西带到家庭，传递给孩子，尽可能在繁忙的工作中挤出时间来亲自照料孩子，帮助孩子安排好休息饮食，保证每天有足够的睡眠。
第五、各位班主任面对的是班里的三四十名学生，不可能考虑到每一个学生的细微之处，因此，希望各位学生家长能够经常与老师特别是班主任老师联系、沟通，及时了解孩子在校 ……此处隐藏20075个字……的行为习惯、都能有个很好的学习环境，都能安心于学习。在此我希望能够得到各位家长理解与支持。
三、对家长的要求
作为班主任，我和大家面临着一个共同的问题，那就是怎样的教育方式才是对孩子真正的帮助和爱？面对这些应付多科学业准备高考的孩子，面对这些不再顺从而有些叛逆的孩子，面对这些不再告诉您小秘密而喜欢独处的孩子，我们该怎样体现爱和关心呢？
现在我真诚地向在座的家长提出两点希望：
（一）、多理解、关心我们的每一个孩子
父亲、母亲如何才是对孩子真正的帮助和爱，并没有同一的模式和规则，忽视与冷漠固然不好，但是无微不至的关心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母。爱，会成为一种善良的压力；爱，也会是一种控制。
在与学生的交流中，我发现现在的孩子在不知不觉中承担起了过重的责任：每一个父母都对每一个孩子寄予了巨大的希望，都希望自己的孩子日后能成才。懂事的孩子们经常听父母这样说“xx的孩子怎样怎样”、“为了你，我们工作再辛苦也值得”、“你的失败将是我人生的最大失败”。
家长们，在你说这些话的时候，其实在无形中已经给你们的孩子加大了压力，高中生活是人生中最苦最累的三年，当你为孩子不断的提出更高的分数目标和要求，并用未来竞争的残酷使他们感受恐惧与焦虑时，请先考虑考虑你孩子的实际，有些同学可能在某些方面较差，我们要他一下子提高那是不可能的，其实在他们的心目中他们比我们更加痛苦更加伤心。没有一个孩子甘心落后的。他们比我们更想日后能有出息！
开学头的前两个星期我去一个班上课的时候，上课前有个女同学把我叫出教室外流着眼泪跟我说：“老师，我能跟你谈谈心吗？”她跟我说：“只有进大学才有出息吗？人活着究竟是为了什么？在我心目中我只要活得开心就行了，我并不奢望我能成为百万富翁。为什么每个父母对子女的期望总是那么高？”
还有另外一个班的一位同学在课余时间也问过我上大学有没什么捷径可走。这可见高中的生活对他们来说真的很累！他们又不想辜负父母的期望，学习上的、生活上的压力已经把他们压得喘不过气来了。他们正希望能走出这种困境。
面对这样的情况，我们不妨把我们的孩子当成是自己的朋友，给予他们积极的鼓励，具体的指导，多谈心、少命令，使其意识到他有能力面对高中生活，培养孩子的自信心，让孩子在尝试中体验成功，这无论是对孩子的学习还是未来的生活都将是非常有利的。
（二）、以身作则，为孩子营造良好的成长环境。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：
1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；
2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；
3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；
4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；
5）如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有缺陷的家庭环境易出有缺陷的孩子。这些孩子的表现有：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。以上是家庭教育造成的，最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。为孩子营造一个良好的成长环境。
最后我想跟大家一起来考虑这样一个问题：我们对孩子教育的根本目的到底是什么？
是为了他能考上名牌大学，为了让他替自己圆未实现的梦想，为了给自己撑门面，还是为了孩子有成功快乐的人生？
如果您真正地爱自己的孩子，那么我想您会选择给孩子快乐的人生！谢谢！
学生家长会家长发言稿15各位家长，晚上好!欢迎你的到来，真诚地感谢你能够在百忙之中来学校召开这次家长会，说明你对孩子的关心，也感谢你对我们工作的支持。随着时间的流逝，一转眼我带这群孩子已经五年了，在这五年中，孩子们在渐渐地长大，慢慢地懂事，我真得非常欣慰。一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，同时也是小学与初中的接轨点，即将面临到一个新的环境中受到新的挑战。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段，所以召开这次家长会有着非同一般的意义。
一、关注孩子到了六年级的变化。
(1)生理、心理方面：六年级的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
(2)思想意识：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里。我在班级中经常会看到班级的一些女生有写日记的习惯。 有时我发现班级中经常有一些女生会无缘无故地抽泣。
对于这两点，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有效的启导才能使孩子健康成长。
二、当务之急我们需要面对与解决的：
开学到现在近三个星期，我欣喜地看到了他们成长的足迹，他们的点滴进步。大部分同学变得懂事了，他们都知道六年级的份量，知道六年级意味着什么，也明白他们即将要面临的严峻考验。所以大部份学生都能够努力学习，每天按时上学，专心听课，按时完成各科作业,努力提高自己的学习成绩。但是,同样也有部分同学身上存在着这样或那样的问题，主要表现在:
1、学生学习方法不科学：
部分学生表现在出力不少但效果不佳。没有养成预习和复习的良好习惯。我要求每位学生上英语课前要进行预习，可是有个别孩子偷懒，没有去预习，连最起码的把课文中不认识的英语单词圈出来都做不到。这样学习的效果就不大好，上课时理解起来就有一定的困难，也影响了班级英语成绩的 提高。
2、学生学习目的不明确
玩是孩子的天性。但是我班的大部分家长是来太务工人员，由于没有双休，只顾工作，不正确引导孩子，使班级中部分孩子迷上看电视、打电脑游戏等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，作业花几分钟就给解决了。有一些学生为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”或者说：“在校已经做好了。”这就要我们家长检查一下是否已经完成。我们家长应该多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
3、学生的一些良好习惯没有形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现比如：早上到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。
